郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
周刚 |
年 级 |
五（4） |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
《找图形覆盖的规律》 |
时 间 |
2014．03 | ||
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评 课 | |||||
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《课标》指出：数学的学习方式应该是一个充满生命活力的历程。数学课堂应富有探索性和开放性，让学生能自主探究，猜测验证，合作交流，充分发表自己个性化的感受和见解。周校长在《找规律》一课教学中，力求体现生态课堂的理念，努力用各种有效方式组织学生开展学习活动： 一、联系生活实际，感受数学的需要。 老师首先以情境引入，体现了数学内容的生活化，学生学习的是身边的数学，形象生动，所以学生主动探究的积极性比较容易调动，做到了始终让学生进入在生活情景中用数学的状态来进行探究。 二、遵循学生的认知规律，有层次的进行教学。 新授中，周校长把教材提供的有效资源充分地利用起来。创造性地使用教材，通过情境，引导学生试验，教师通过书上的三个问题分层次的指导学生试验的过程，学生是自主探究的主体，教师只是起到一个穿针引线的作用，让学生在自主试验的过程中切实掌握图形覆盖问题的规律。 在练习中，通过由学生从排成一排中找图形的覆盖规律，到围成一圈中找图形的覆盖规律，通过自主探究孪生姐妹的座位变化，深化了图形覆盖的规律，变式练习，充分让学生感受规律的应用。 整节课周校长以“主题情境”活动为主线，以“自主探究”活动为主导，以“培养能力”为目标，让孩子们在轻松自如的学习氛围中学习数学，感受数学的规律之美。 一直以来，我个人都认为一节数学课，应该具备以下两点：1、注重激发学生内在的兴趣 2、在教师的循循善诱中发展学生的思维。而周校长的课正是具备了这两点，总之，周校长实现了小学数学课堂有效性的教学，他以比较现代的观念、新颖的设计、灵活的方法、愉悦的情感，清晰地思路给听课的老师留下了较为深刻的印象。 评课人：陆建英 | |||||
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