听《长方形和正方形的周长》评课有感
10月15日我听了牟晨娣老师执教的《长方形和正方形的周长》这节课，听完这节课，我有以下几点感想。
1.这节课，牟老师充分得吃透教材，理解教材的意图。在《长方形和正方形的周长》这一课里， 牟老师把大部分的的时间留给了学生，让学生动手操作,探索寻找计算长方形的周长的方法。动手操作是发展学生思维,培育学生数学能力最有效道路之一
2、算法的多样化。如在学习长方形的周长时，有些学生会用“长+长+宽+宽”的方法来盘算，有些学生会用“长×2+宽×2”方法来盘算，还有些学生会用“（长+宽）×2”的方法来盘算。这阐明学生们在操作中获得了知识。
3、算法的优化。虽然新课标的要求是让学生用自己喜欢的方法去盘算，但我们还是要在算法中做到优化，让学生对算法进行比较，并让学生能用最简便的方法盘算长方形的周长，教师并总结长方形的周长=（长+宽）×2。
4、生活问题转化数学问题。我们在教学中，教学设计计划要走进生活，让学生从数学走进生活，激起对数学学习的趣兴，并能更好的学习数学。
在理解长方形的周长=（长+宽）×2时，很多学生不能很好理解什么是长+宽，牟老师只是在黑板上用描了描。最好是，老师能借助手势，学生更能理解，这就是我的一个小建议。
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