本课是苏教版五年级上册的《解决问题的策略—— 一一列举》。在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题,对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一,同时在列举的时候有序地思考,做到不重复、不遗漏,对发展思维也很有价值。本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。在本节课教学中,教师引导学生认真审题,在理解题意后明确列举的目的。 在教学例1“用18根 1米 长的栅栏围成一个长方形花圃”,安排了审题的环节,例1问“从这句话中知道了什么数学信息?”,引导学生通过认真审题明确例1是要找出长方形所有不同的围法,在找出面积最大的围法。让学生在理解题意后明确列举的目的,把答案都找出来,就需要一一列举。让学生初步感受列举的意义,例一学完后,再引导学生回顾学过的用到这个策略的知识,再次让学生体悟一一列举的策略的价值与意义。学生感受深刻,效果好。