除数是整十数的除法口算和笔算练习
武进区郑陆中心小学 陆建英
教材分析:
本内容主要巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法。第1题口算练习，注意通过比较让学生掌握方法，第2题笔算，突出用口算确定商是几，提高计算技能。第3题进行笔算和验算，第4题结合除法计算解决两步计算的实际问题。第5题通过题组比较，把已有的口算知识好经验类推到新的口算内容里，扩大口算范围。最后的思考题需要综合应用，让学生锻炼数学思维，感受数学与生活的密切关系，提高综合运用知识解决问题的能力。
教学目标：
1．通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；
2．进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；
3．进一步提高解决简单实际问题的能力。
教学重难点：提高学生除法运算的能力和正确率。
一、谈话导入
二、组织练习
1．练习p5练习一第1题口算
先让学生口算，再同桌讨论这两组算式在计算上有什么不同点？
2．练习一第2题：先说出下面每题的商是几，再计算。
总结交流提高学生交流商是怎样想到的，明白要想被除数里最多有多少个除数？（255除以40，先用被除数的前两位25去除以40，不够除，就看被除数的前三位。255，255除以40，商6，……）
3．练习一第3题：计算并验算
（1）出示题目，先指名学生说说各题的商是几十多？
（2）说说你是怎样想的？
（3）再让学生来计算，验证试商的正确性。
（4）集体点评后，同桌互相校对，并指出错误的地方。
4．第4题解决实际问题：
（1）引导学生读题，明白出现的是个数据的实际意义：300表示300箱苹果，260表示260箱梨，40表示一辆卡车一次能运40箱；
（2）引导学生梳理出数量关系，水果一共有多少箱除以一辆卡车一次运多少箱等于一辆卡车要运多少次。
（3）水果一共有多少箱知道吗？会求吗？怎么求？（苹果的箱数加苹果的箱数），然后怎么处理？（如果出现分别求商再相加的方法个别处理）
5．练习一第6题：填表，再在小组里说说你有什么发现。先让学生独立计算并填表，再通过观察．比较和交流，体会“商不变的规律”。
6．教学思考题
（1）让学生自己默读题目，然后思考分析题意；
（2）让学生尝试解决问题，然后集体交流；
（3）通过交流，集体总结解决问题的方法，最后解决问题，让学生完全明白题意，知道怎么解决问题。
用枚举法：5：00：00——5：00：30——5：01：00。1分钟内转换了2次（60÷30=2）5：00：00没有计算在转换的次数内，第一次是从5：00：30开始计算的。
通过10分=600秒 600÷30＝20（次）可以得到在这10分钟内（想想：这里的20次包不包括第一次转换？得算尾不算头，用枚举法）信号灯转换了20次；接下来考虑第一次转换是在5时还是在5时之后；如果是5时正好发生一次转换，那么一共转换了20+1=21次．如第一次是在5：00刚过后发生的，则一共转换了20次。
三、课堂小结
说说除数是整十数的除法的口算和笔算方法。
四、课后练习
练习册练习一
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