郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
葛清琴 |
年 级 |
六年级 |
学 科 |
英语 |
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执教内容 |
6B Unit 5 The seasons |
时 间 |
2012.4.8 | ||
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评 课 | |||||
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本课主要是A部分的教学。 热身环节，用What can you do?进行Free talk复习旧知,再欣赏一首关于seasons的歌曲导入新课。我认为这样的热身起到两个作用：一是吸引学生注意力，将学生带入英语学习的环境；二是激发学生学习的渴望。这里 葛 老师运用旧知进行对话，学生相当得心应手，而歌曲的导入增加了学生对季节学习的渴望，在观看视频，聆听美妙的歌声中，初步了解四个季节的特点，紧紧围绕课题。 新授环节，先讨论本地四季特点What’s the weather like in Changzhou in … ?教授四季的单词Spring,Summer,Autumn,Winter及What’s the weather like？It’s … Sometimes it’s … 这个重要句型，并在讨论中教授描述天气的形容词rainy,windy,cool,snowy.在呈现新知时， 葛 老师循序渐进地把握好教学的节奏，由师生对话到生生对话，到同伴操练，操练简洁高效。接着，用We talk about the weather in Changzhou.Who are they?What are they talking about?自然地导入A部分的教学。在A部分的处理上，教者让整体理解对话the weather in New York,拓展了纽约的知识。通过Why does Su Yang want to know the weather in New York? How will Su Yang ask about the weather? What’s the weather like in New York?这些问题对篇章进行初步解读，再通过Judge，read and think进行细节的处理,Which is the best season in New York? What do people like to do in the best season? Which season does Ben like best? Why?教授countryside,make snowmen,sounds great.在朗读课文时，教者也尊重学生个人的喜好，请喜欢该季节的同学读相关的段落，比较有新意。最后Help Ben tell the weather in New York来改写课文。整个新授环节，内容丰富，拓展适度，能循序渐进的进行教学组织，以学生为中心，尊重学生。本课中由原来的教师教转化为学生学，使学习成为了学生的需求，充分享受学习的乐趣，体验英语运用的快乐。 在最后的总结环节，教者将本课语言的功能性进行了总结，并让学生与非本地学生讨论其他地区的天气，尝试运用所学语言，达到综合运用的能力。 从本课来看，高效贯穿整个课堂，高效的导入，高效的新授，高效的反馈，丰富学生知识的同时，树立了学生的正确的价值观，人生观，Love nature,love life!感悟自然，爱护自然。 评课人：张丽花 | |||||
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