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执教者姓名 |
汪菊芬 |
年 级 |
四 |
学 科 |
英语 |
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执教内容 |
四上 Unit 5 Seasons |
时 间 |
4.2 | ||
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评 课 | |||||
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本次郑陆协作片的英语教学研讨活动，汪老师代表我们教研组上了四年级上册，Unit5 Seasons一课，聚集了全体英语老师的智慧。考虑到本课含有较多的生词和句型，在课堂伊始汪老师就安排了一首歌曲，在活跃课堂气氛的同时让学生初步了本课的教学重难点。接着汪老师由天气引入谈论春季，同时揭题。汪老师关注到了学生在课堂中的主体地位，因此在教学完Spring，summer后，汪老师尝试让学生自主学习Autumn和winter，教师则把重点放在了学生较难掌握的cold 一词上，其后的“Four seasons”chant巩固了前面所学内容。 在谈论完四个季节的气候后，汪老师由“What can we do in each season?在课堂教学第10分钟快速自然切入了文本。对于小诗的学习，汪老师借用了语文古诗词教学的一些方法，将诗歌学习分为学诗，读诗，作诗三个部分，在学诗部分汪老师通过让学生看动画图配文整体感知小诗，之后让学生听录音划出各季节活动，在整体情境中学习本课的重难点词汇，短语，通过学生的反馈将学生容易掌握的一带而过，学生不容易掌握的花时间教学，这样逐步突破了本课的教学难点，同时还为下面的教学保证了时间。在读诗部分，为了突出诗的韵味和意境，区别以往的对话教学，汪老师采用了一下几种朗读方式，首先跟录音读，读准相关词汇，第二遍配乐跟教师读，在教师和音乐的共同影响下，学生充分感受诗歌的韵味；第三遍由教师引读， 学生再次在朗读中感知诗歌的意境；第四遍学生分组读，教师及时检查学生的掌握情况。在赏诗，读诗后，汪老师设计了让学生选取一个季节尝试创作一首季节的小诗，对本课的文本作相应的拓展和延伸，同时训练了学生综合语言运用能力。 汪老师的本节课为大家展示了新教材诗歌教学的一个典范，为我们今后的教学提高了很多可供学习的理念和创意。 评课者：羌凌霞 | |||||
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