三、教学方法的灵活运用。
我们都听过“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用”这句俗语，自然也该知道让孩子学会学习的方法比学习本身更重要。长期以来，学生习惯了听从教师的吩咐，教师口中“我怎样教，你就怎样学”这类的话层出不穷，在课堂上无不是填鸭式的教学模式。但是，英语是一门交际性很强的学科，只是单纯的“你教我学”是远不能满足实践需要的，我们应该教学生学习的方法，在教学活动中，采用TPR、做游戏、编对话、讨论式、讲述式等活动，并注意不同教法和活动相互配合，综合运用，使学生的学习兴趣与日俱增。而且在活动中要注重培养学生的能力，避免形式化的讨论和问答，教师要精心设计每一节课，利用实物、图片、多媒体等工具，给学生呈现真实的英语情景，尽可能创设交际化的课堂，注重体现活动课教学宗旨。教师职责在于启发、引导学生，要指导学法，通过长期有效的训练，使科学的学习方法成为学生良好的学习习惯。老师要运用多样化的教学方法，合理地设计教学活动，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，让学生在教学活动中自然积极地学习与运用所学的语言知识。
比如在教（swim,fly kites,plant trees,make a snowman,skate）等单词时，在拓展部分，我运用多媒体图片呈现eat ice-cream,go hiking等一系列活动，让学生们根据自己的实际情况进行对话交流(—What can you do in ...?—I can ...)，不把学生局限于本节课的单词框架中，让他们发挥想象，运用以前的知识畅所欲言，并鼓励他们想象四个季节中最想做什么事（What do you want to do?），最喜欢做什么（What would you like to do?），能不能做（Can you do?）等等，让学生自己发现问题，并提出来共同解决，如此一来，达到了拓展的目的，教学效果也比较好！
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