小学英语生态课堂案例
唐雪
4月23-4月25日，我有幸参加了在南京市东南大学举办的“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会。来自全国各地的老师齐聚东南大学礼堂，共同享受这一视觉和听觉的盛宴。
走在东南大学的甬道上，我深深地感受到高等学府浓浓的书香气息，在这所百年老校聆听了全国著名教师的主讲课和报告，让我获益匪浅。三天的学习，虽然紧张劳累，但名师们高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧以及诗一般的教学语言，无不让我由衷地赞叹和敬佩。在这里不仅是观摩名师的课，同时也有了学习经验，特别是对沈峰老师的课印象颇深，她细腻扎实的教学方法，让人如同品尝一杯清茗，淡淡的幽香，意犹未尽。在她的课堂教学中,处处体现了精心的设计与巧妙的处理，各环节衔接自然，过渡语清新流畅，学生在扎实有效的课堂里，快乐轻松地掌握了本节的教学内容，可谓是“润物细无声”。听了她的课才能领略到上课不仅仅是教授的过程,而是启发学生和锻炼学生的过程,授之以鱼不如授之以渔,沈峰老师很好的做到了这一点
她的课也让我重新认识了课堂教学,让我颇受启发,从中学到了许多教学技巧。
沈峰老师本节《Planning for the
weekend》语篇教学由7个Task组成，下面就针对老师精心设计的几个片段谈谈我的感受：
片段一：Task 1 ( Free talk)
1、 Say “Hello” to your new English teacher
and talk about yourself
2、 My friend and I ( Think and say :
你能针对这一话题主动提问，了解情况)
S : Who is your best friend ?
What do you usually do ?
What do you usually buy in the supermarket?
Who is younger ?
Who speaks English better?
3、 Let the students repeat conversations
4、 Plan for our lesson
T : I’m going to have a lesson for you .
What am I going to do this lesson ?
S ：Are you going to read a passage ?
Are you going to play a game ?
…
老师的开场很轻松自然，主要就是与学生的互动，让他们介绍自己，孩子们纷纷举手，大方地用英语介绍自己的中英文名字，爱好，喜欢的东西等，沈峰老师很耐心地听取孩子们的介绍,并不时地接孩子的话,例如听到有个孩子说他没有及时做回家作业，他妈妈说他懒惰，就对他说＂So,
you are a lazy boy!”
并鼓励他以后要及时完成作业，并对他妈妈说我不是一个懒惰的孩子，听到孩子英文名叫Snow就亲切地叫她Snow
White等等。接着沈峰老师又让孩子们提问有关她和她的朋友这一话题，这主要是为了复习前面几个单元所学的比较级，孩子们就对这话题展开了热烈提问和猜测。沈老师提倡让学生主动交流，主动提问，并且强调‘得体’的交流提问，这样既能开发和发散学生的思维能力，又能很好的与学生沟通情感，增进友谊，使课堂气氛更和谐，让学生愉快的沉浸在英语学习的氛围中，同时层层递进，自然过渡到课题。在沈峰老师的这堂课上，我发现在学生回答的时候，她能够认真倾听，然后针对学生的回答适当的补充或对已学知识进一步的拓展，这点对我的启发很大。在平时的课堂我也在听学生的回答，但我往往只固定于发音，或是本节课的重点句型，并没有进行有效的知识迁移，这点是源于自己不扎实的英语基础，所以以后还要不断加强自己的英语水平。
片段二 : Task 2 (Read and say )
一、教学目标：（PPT出示）
1、通过听、读等形式学习第六单元A板块对话
2、在对话学习过程中理解并掌握本单元新单词及重点句式
3、尝试运用本课语言
二、出示课题《Planning for the weekend》
T: Can you try to ask some questions about this title?
(请根据对话标题预测内容，提出问题并将你的问题写在纸上)
PPT出示一个：
Tip : 结合本课话题，注意准确运用be going to等句式
S : What are they going to do this weekend ?
When are they going to do that ?
Where are they going ?
How can they spend their weekend ?
Are they going to go shopping ?
How many things are they going to do ?
T : Please read it by yourselves
T : Boys and girls , pay attention to “ have school”.(PPT出示课文)
S : Translate in English
T : What about “plan” ?
S : Translate in English
T : Read the whole text again
T : Which questions can you answer now ?
沈峰老师这节课的设计不同于以往，她在进入课文前，整体呈现教学目标，让学生清楚的知道本节课的目标是什么，哪些是他们该听、该做的，教师要做明白人，学生也应该做明白人。接着通过对话标题预测内容,主动提出问题，然后听课文，解决问题。沈峰老师在本节课中她采用向学生示弱，不要处处表现自己很强，并提倡‘教是为了不教’，在课堂上要让学生多想，多思考，学生在课堂上的投入，最本质的就是思维的投入。她这样的教学设计如同行云流水一般，让学生不知不觉学会新知，巧妙化解了教学重难点。无论是新单词的讲解，句型的操练，还是语篇教学都显得那么的实实在在，扎实有效，带给我们如春风拂面的感觉，没有过多华丽的设计，她也称这是一堂‘全素’课，这样的课不仅让学生的思维活跃起来,接受信息得速度快,同时又让学生获得了成功的喜悦感。
通过这次跟名师们面对面地学习，收获很多，感触很深。对于英语教学这条道路，我还需要去长时间的摸索，我要走的路还很长，我需要付出的努力不是一朝一夕的，而是不断进取和更新。很希望能多有机会参加这样的活动。
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