自然、和谐的交流
——6A Unit3教后反思
每次听特级教师沈峰老师的课，都能感受到她在课堂上与学生的那种亲切、自然的交流，往往能引起与会者会心的一笑，课堂气氛真正是和谐、愉悦的，师生之间关系融洽，感觉那才是真正的交流。我也一直在这方面努力着，但效果不是很明显。
我认为，语言学习的最终目的是为了交流。因此，学生学习英语的最终目的就是要能运用所学的英语交流，表达自己想说的话。所以，在每节课的一开始，我总是先和学生问候，然后询问当天的日期，星期几，天气情况等导入，激发学生表达的欲望。这节课，我还通过示范说出自己的生日日期，引导学生说说自己的生日，并说说自己想得到的生日礼物是什么？既复习巩固了第二单元的知识点，又与学生进行了愉快的交流。
在新授时，由于这节课要学习be动词的过去式的用法，在创设情境这一块，总感觉情境不够真实，因而在巩固时，我让学生做游戏，在游戏中学习、掌握。但是最后还是没能回到和学生实际生活类似的情境中。
课堂应该是教师与学生心灵交流的神圣阵地。老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个细微的动作，每一句语言，都会对学生有着潜移默化的影响，所以在课堂上，除了言语的交流，还要有体态，眼神的交流等。在教室里创造合适的语境，完成课堂上教与学的交流。交流要有真正的思考，不是明知故问。要给学生思考的时间空间。这种交流看起来往往是没有那么热闹的，但真实。我向往这样的自然、和谐的交流！
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