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巧用板书 以读练说 　　

——英语课堂中培养学生主动话语意识

板书也是一种微型教案，它是实现教学目的的一种手段。对板书内容的选择，我们要讲求精当，对教学内容高度概括和提炼，以简明扼要、提纲挈领的形式展现在学生面前，收到“尺幅容万言”的功效。在小学高年级阅读教学中，板书可以帮助学生总结概括学习内容，理清学习过程，理顺行文思路，建立对课文的整体印象。　　

在今天的课堂上，我利用板书，帮助学生理清思路，并引导学生能够依托板书进行课文的复述。

板书设计如下：

背景部分：根据四个问题来了解课文，小黑板出示：

1. What day is it today?

2. How old is Jack?

3. What can Jack see in the park?

4. What is Jack doing?

按照“Read the questions——Listen to the radio——Answer——Retell”的步骤完成的背景部分的学习。并引出主人公讨论的是什么标志,在哪里看到，继续对话部分的学习。

对话部分学习从整体把握，了解细节，体会人物对话，掌握人物是如何说话的。

我的板书设计如下：

How to ask What (Where) How to answer

略

学习课文并逐步完成上述板书。

紧接着小黑板出示：There’s a sign .(Where)

What does it mean?

It means ‘ ‘.

It means we .　　

请学生根据板书讨论本课所学三个关键的公共标识。最后引出重点句子的板书:

They mean different things.Now we learn a lot about public signs.对全文起一个总结的的概括。