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5B Unit3 第三课时教学反思
发布时间:2012-03-16    点击:    来源:本站原创    录入者:顾雯妍
 

5B  Unit3  第三课时教学反思  

郑陆中心小学 顾雯妍  

     一节课下来,对于中间一些有问题的地方其实也已经意识到,只是在课堂有限的空间以及时间内无法调整,我知道,是因为我的能力有限,我的经验不够老道。对于今天Unit3的第三课时,我有以下想法:  

      上课初,与同学们进行What day is it?的自由对话,用everyday English先拉近与学生的距离,真正进入英语的学习课堂。  

     直接揭题,从I have some hobbies,提问学生 Do you have any hobbies?通过一到两生的回答,再进而问到别的学生Does he/she have any hobbies?让学生用Yes,he/she does.来进行回答,学生自己感知三单式的提问及回答。在评课中,老师们觉得三个学生操练起来有些明知故问,我当时也这么认为,推敲了一翻之后,沈老师觉得是否可以用句型Does your friend have any hobbies?来问会体现的比较真实。在写此篇反思时,我斟酌了一翻。是否还是说原来的句子比较好些?唐突地冒出一个friend不仅在内容上会显得比较突兀,在三三讨论的过程中也比较不自然,操作起来比较麻烦。这里,我还需斟酌。  

     E部分的教学我是利用三个task来完成的,每个task都带有相应的递进的任务。承老师说这是好的,但是我们还必须考虑到一个收尾,其实这里我们应该给这个语篇一个总的task。在E部分读完之后,我总觉得缺了点什么,可是由于时间以及其他的不允许,我还是放弃了我转瞬的一个念头,还是课堂的驾驭能力问题啊!  

      D部分我本以为问题不会太大,殊不知也出现了一些可以纠正的错误。我是利用词组卡片,逐一贴于挂图相应位置,这里在后来的评课讨论中,老师们也提出了,我的单词卡片和我的朗读不对应,因为涉及到动词ing形式,我的确犯了这样一个很明显的毛病。应当纠正过来。  

      拓展部分我还是从Su Hai’s hobby开始,提示同学们可以用更多的言语去谈论一个人的兴趣爱好,中间给他们一些关键词,本来我是达到了听说的功能,但是我这个人呢,有时思考问题又有些循规蹈矩,我老想着应该读一读这个文本,所以就带读了。其实恰恰是这个地方我又犯了一个错误。既然是用更多的谚语谈论某人的兴趣爱好,学生不是可以自由发挥吗?我为什么要把他们框在一个我固定的圈子里呢?这样势必会影响学生对此环节的理解。  

       接下来一步我本来考虑的是先谈论一个女孩子,再想到去谈论Su Hai’s father,因为一男一女,是比较符合情理的一种尝试。我这里也给了他们一些重要的单词和词组,让他们自己学着去说。应该说我还可以放得更开一点,让他们自己选择自己想谈的人物,可是是father,可以使mother,也可以是Su Yang。这样才是真正的由收到放。后来我在另一个平行班这样尝试,果然,他们能够说,而且说得比我想像的好。  

      上好一节课,真不容易。由于匆忙的准备,尽然在上课的时候忘记带着录音机了,而且准备的练习纸也没有发给学生。我真是有些马虎,也或许是思考的东西太多了,一下子有些不能够考虑得那么到位,不管怎样,希望自己可以做个有心并且细心地人。  

  
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