4B Unit 6 第一课时反思
郑陆中心小学 张丽花
本单元的核心教学内容是“邀请别人外出”。要求学生在一定的情景下能正确使用Shall we go to … by …?Is this … for …?进行交谈。本课教授A部分和B部分的部分单词。
首先师生交流理想,What do you want to be?I want to be a/an …通过我的理想成为traveller展开，进行外出活动的讨论。
A:Let’s go to …. B:OK.But how?
A:By car? B:All right.Let’s go.
再逐 步 教授How do we go there?/Shall we go to … by …?用日常所去的场所KFC，supermarket,cinema进行生生操练。
A:Let’s go to …. B:OK.How do we go there?
A: Shall we go to … by …? B:All right.Let’s go.
这部分我还加入儿歌巩固，增加了趣味性。
然后，通过I like going to the cinema.Look,I have some tickets of Shanghai Theatre.教授theatre.创设去train station坐火车去上海的情景，教授句型Is this/that … for …?Yes,it is./No,it isn’t.到达上海后发现时间来不及了，所以引出Let’s go by taxi.回到书本A部分的学习。
A部分我这样处理的：先听答，再跟读找依据，然后角色朗读，最后填空巩固提高。在巩固环节，我先总结今天的句型功能，再拓展五一计划，让学生发挥有所支撑。
本课是准备的调研课，所以比较流畅。我还有一些问题，希望一同探讨一下：首先，小学生对学习常常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹是从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。我们该如何应对？其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。尤其我们课上大多是英语教学，所以很多人已经是课上听不懂了。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。
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