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关注阅读教学中的语篇生成　　

5B Unint8 At the weekends 第一课时教后反思 　　

郑陆中心小学 羌凌霞　　

本课时的教学内容是A部分的课文，作为本单元的第一课时一节阅读课，具体教学目标为：1.学习理解语篇内容2听说读句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his /her weekends? 及答句。3.能听说读写单词：catch, talk, weekend, very, learn, from, often, spend.4.掌握日常交际用语I can learn a lot from it. Of course.
在授课时，我先以free talk 的形式与学生对话，通过What do you do on Saturdays? What do you do on Sundays? 引入新句How do you spend your weekends? I often…sometimes I….让学生自主讨论。接着我让学生来询问我的周末，在出示一段介绍自己周末的短文：　　

My weekends　　

I’m Lucia. I am an English teacher. I go to work from Monday to Friday. I often surf the Internet at the weekends. I can learn a lot from it. Sometimes I go to the cinema. Sometimes I do sports.过程中教授learn a lot from it, go to the cinema,其后自然引我出示我朋友的周末:　　

My friend’s weekends　　

I have a good friend, Miss Lu. She’s an English teacher, too. She often watches TV at home at the weekends. She likes watching English cartoons. Some times she does housework. Sometimes we go shopping together. 出示三单式，教授watch cartoons, 让学生操练三单句型，How does your friend spend? He/She often…sometimes he/she….用这样的两个与主题相关的小语篇教学一些琐碎的小词组的形式，自我感觉效果不错。学生在习得语言知识的同时还能关注语言结构，学生学到的不是支离破碎的词汇，短语，更关注到了语言的整体性。　　

接着进入文本的阅读教学，首先我让学生听录音选出学生们的周末活动，听了两遍大部分学生能选出答案；接着我让学生打开课本，同桌合作完成黑板上的表格，进一步理解每个学生的活动，并尝试用三单式来描述他们的周末活动，中间的小问题还是比较多的。之后是文章的朗读。本来还有设计一个相关的对话，时间有限没有来得及出示。　　

本节课整体感觉还是比较顺畅的，但是文本的处理总觉的不是那么理想，纠结应该如何先引出学生名字，在让学生细细分析他们的周末活动，还纠结 Of course没有相关呈现，只是在文章中提了一下。所以感觉还是需要细细研究一下。