在我的教学中我关注到了以下几点：
1.“英语生态课堂”的实质是要创设自然，民主，合作的学习氛围，在自然轻松的语言环境中唤起全体学生的兴趣和求知欲望，让他们生动活泼，主动自发地学习英语知识和技能。因此，教学中我利用Music lesson这一真实情境，以谈论Mr Green的teaching plan为切入点，努力创设自然，民主，合作的学习氛围，学生通过参与各项活动，习得英语知识和技能。
2.构建英语生态课堂，我们应给与学生以“心灵自由”，让学生“敢想”，进而“敢”说，终而“敢”做。因此教学中我尽能地为学生搭建语言知识平台，提供学生语言实践的机会，让学生自由想象，畅所欲言，如导入部分What can we do at a Music lesson?拓展部分Can you use the skills to learn to read a new English text?都充分激发了学生飞扬的智慧，努力让我的课堂不时焕发出灵动的光彩。
3.追求最成功得细节技术，打造高效生态课堂
一位专家说：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标准。在英语教学中，我们应该以强烈的细节意识，去研究生态课堂千变万化的细节表现，开发教学实践研究中的价值，努力打造高效生态课堂，本节课，我关注每一个环节的细节技术，听、说、读、写。哪个先行，哪个紧随其后，我不敢有一丝懈怠，不断实践，推敲，改进。如：如何呈现Mr Green的两个教学设计，应该分成几个具体步骤，如何操作等等。在指导学生朗读方面，我也关注到要给学生制订明确的朗读目标，第一遍读准新单词，第二遍找出含有can的句子，从而帮助学生感知can的三种句型。
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