6B Unit 5 The seasons教学反思
本单元的教学内容是谈论天气与季节，以及在某一季节的某种天气下人们从事的活动。教学内容取之生活，又用于实践，因此学生的参与性很高，学习乐趣也很浓厚。对于本地的气候学生很熟悉，但对于其他地方的天气学生则不甚了解，在本单元的教学中教师应该为学生打开眼界。本课我用了四个课时新授，每节课都有各自的主题。下面谈谈各课的主题与实践的一些体会：
通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。同时对话的主题围绕月份、天气，从而导入本单元的主题：季节。以现在的季节：春季为切入点，学习关于春季的各种天气，让学生看图片和亲身体会，感受春季给人的感觉，从而更好地理解所学内容。教授完所有天气类单词以后，在黑板上呈现名词和形容词，让学生观察并总结名词变形容词的规则。
以游戏的形式吸引学生并达到复习巩固的目的。新句型的学习是通过以旧引新达到的，从学生所熟悉的句型过渡，学生更易接受。让学生来说自己和他人最喜欢的节日并说明理由，达到一个巩固提升的目的。
在操练C部分的时候，主要让学生结合自己喜欢的季节以及活动来展开，这个主题很贴合学生的生活及喜好，让学生在小组活动中表达自己的喜好，自由表达，分享学习的乐趣和成就感，使不同的学生都有所收获，然后再过渡到书本上的4幅图片，这样的话书上的内容对学生来说就已经很顺利地说出来了。
本节课的不足：1.没有处理好单词教学的轻重安排。比如说，hot, cold等一些已学过的单词可以少花点时间，把那些时间放到weather, winter, windy等较难的单词上。2.没有处理好一些细节。比如：我提问学生What’s the weather like in spring?学生回答了It’s warm.我还在让学生问我。没能即时调整教学思路。3.板书字太小，对板书的结构还得进一步学习研究。
从设计教案到上完课，这一过程让我体验到了想上一节好课真的不容易，特别是教学天气这一环节时，思路老是不清晰，经过了几次修改，终于能够把这一环节上好，感 谢各位 老师的指导和帮助，让我感受到了集体的力量是巨大的！我知道，成长的路艰辛的，需要不断地努力学习，刻苦钻研教材，学习新课程，不断地反思自己的教学，才能让自己尽快地成长！
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