四下U5教学反思
郑陆中心小学 汪菊芬
本节课是牛津小学英语四年级下册Unit5 Seasons第一课时的教学，教学内容是这单元的Story time。这一节课新词比较多，一下子要都能会读、会说还真不容易，所以我把新词的教学分成了两部分。课前的歌曲中有有关季节和气候的单词，我先让学生听、感知，然后再教学，学生就容易说出。再把这些词编成chant，易于记忆。而那些动词词组，则放在课文中教。进入课文时，先让学生听录音，找出这些词组读一读，再逐个出示，会读的、容易的一遍带过，几个首次出现的、难读的，如：have picnics go climbing，重点教一教，用各种方法读一读，这样比较有针对性，重点突出。
扫除了新字词的障碍，再来朗读、欣赏这首诗歌。我觉得语言的教学都是相通的。语文教学中经常就是让学生用各种方法反复朗读，在读中体会、领悟。所以这节课，我也同样采用各种方法：自读，跟录音读，跟老师读，带读，小组读，让学生反复朗读这首诗歌，在读中感知、理解、领会。然后让学生模仿文中句子和我创编的小诗，自己选择一个季节来编一编小诗，巩固运用这节课所学的与季节有关的词、句，并得到知识的拓展。最后让学生欣赏一段名家的诗歌，更深层次地领略英文诗歌的韵律美，进一步开阔眼界，感受英美文化。
教学中也有一些困惑：教学四季活动时，在哪部分扩充些动词词组比较合适？放在课文词组教学后，觉得会打断了课文教学的节奏，放在课后作诗时又觉得太仓促。给学生欣赏的的名家诗歌，感觉太深奥，学生接受不了，但一时又找不到短些、简单些的诗歌。要上好一节课，真不容易。
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