本课教学6BUnit6Planning for the weekend Part A板块的内容，主要话题是谈论周末计划。首先我通过与学生间的互相问候，加强师生的情感交流，在与学生的自由谈话中有意识地渗透本课的语言知识点，What are you going to do this weekend? I’m going to…为课文的学习做好铺垫。然后以情境教学—打电话的形式进入本课A部分的学习，导入自然流畅。在语篇的处理上，采用先听，了解基本概况，然后再带着问题听录音，学生再跟读录音的方式，使学生们在听和理解的基础上再扩展运用，另外我采用多种方式考察学生对课文的理解和运用能力，如听录音回答问题，阅读判断，阅读课文完成表格，填空等方式。在课文的朗读能力的培养上，我让学生采用多种方式朗读课文内容，跟读，齐读，自己读，分角色朗读课文。
本节课上下来，感到有许多不足之处，语篇教学的整体性体现尚有欠缺，教学中仍有句型教学的痕迹，课文复述环节给的提示较多，并且给的提示内容不能突出学生学习的自主性。另外在朗读方面，学生的自主阅读体现欠缺，更多的是齐读，使C类学生没有训练的机会，更多成为了课堂的看客，听客或是充数的状态。在对教案课件处理的细节方面还需精细化些，因此今后要针对自身的不足不断改善，完善自己。
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