6B Unit8 Review and check教学反思
本单元是整个小学阶段的最后一个单元，也是一个复习单元。本节课是一节复习课，主要对5-7单元进行复习。这节复习课较其他的复习课而言，难度有所提高。因为本单元的容量非常之大，涉及的面非常之广，有新的语篇要求和新的句型出现，对学生用英语进行口语交际的要求非常高。因此，如何将各个单元的主要内容进行有效的串联，同时又要能温故而知新，落实语言知识点，这是一个难点。
在复习环节中，我主要着眼于培养学生综合运用语言的能力这一目标，由词到句、由句到篇，综合听、说、读、写、演等方面的训练，鼓励每一位学生都真正参与到课堂中来。其一，让学生自由板书与“spring, summer, autumn, winter”相关的单词和词组，以避免单一的、机械的单词拼写，同样是检查学生对四会单词的掌握情况，但学生参与的积极性是截然不同的。接着教师围绕板书与学生交流“What’s the weather like in …？What do people usually do in …?”在交流中及时纠正板书中的错误，也为后面的对话练习和说话练习提供材料。其二，教师让学生猜一猜“What’s my favourite season? Why?”以提供丰富的语言信息，再由师生交谈过渡到给学生提供主要的句子结构，让他们进行自由对话。在此基础上进行话题的叙述，先让学生倾听教师的“spring”话题简述，掌握“when—weather—scenery—activity”这一基本思路，然后根据图片，选择其中一个季节进行说话练习，在具体的教学过程中，教师对讲述话题的要求讲得还不够明确。其三，在书面练习过程中注重对学生习惯的培养，教给他们从整体入手、联系上下文的方法，授之以“渔”。同时采用齐读、分组朗读、选择自己喜欢的一段朗读等形式，注重对学生读的能力的培养。
俗话说得好：学无止境。本人所要学习和改善的东西还有很多很多。在今后的教学过程中，我将进一步开阔思维，拓展思路，潜心钻研，提高认识，真正让课堂教学活起来。并且着力于尝试各种不同课型的教学，注重教学的全面性，让自己的教学予以不断的完善提高。
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