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姓名　　

张丽花　　

学科　　

英语　　

班级　　

五年级　　

时间　　

2012.4.29　　

课题　　

5B Unit 6 A PE lesson教学反思　　

评价内容　　

评分　　

目标与内容　　

20　　

1.教学目标符合课程标准、切合学生实际，表述恰当、清晰、完整。　　

5　　

2.教学内容难易适度，正确合理，科学有效。　　

5　　

3.详略处理得当，突出重点难点。　　

5　　

4.选择有意义的教学材料，善于利用来自学生和社会生活的课程资源。　　

5　　

过程与方法　　

50　　

1.教学思路清晰，教学结构体现学生自主、探究、合作的学习方式。　　

10　　

2.精心设计和灵活组织学生开展有意义的阅读文本、问题探究、实践操作等自主学习活动，能有效激发学生思考、互动。　　

10　　

3.为学生的学习、探究、实践活动提供有意义的示范、帮助和方法指导。　　

10　　

4.善于激励学生质疑提问，善于及时处理动态生成资源。　　

10　　

5.教师讲授时间尽量减少，学生自主学习、探究、交流、展示的时间得到充分保证。　　

5　　

6.合理应用音像设备、实验器材、信息技术等教学辅助手段。　　

5　　

管理与评价　　

20　　

1.创设和谐、融洽、欢快、自然的学习氛围，善于激励全体学生积极参与、主动发言交流。　　

10　　

2.规范学习行为，培养良好学习习惯。　　

5　　

3.能从知识技能、学习态度、学习结果等多维度进行评价。评价方式灵活多样，语言富有激励性和启发性，对学生充满期待。　　

5　　

效果　　

10　　

1.学生积极参与，思维活跃，发言热烈。　　

5　　

2.较好达成认知目标，且有助于学生能力发展和情感培育。能引发继续学习的意愿。　　

5　　

自我反思　　

本单元内容十分生活化，所学的新单词都是我们自己身体的各部分的名称，因此在学习中，学生的学习兴趣还是较高的。本单元的主要任务是掌握人体的部位名称及能够听指令完成动作。　　

我分为四个课时进行教授，第一课时从身体各部分名称入手，加入一些相关的基本指令，在学习了单词后，教师发出口令，学生根据教师发出的口令触摸自己身体部位，或是听口令将自己的手或是其它部位抬起或是放下。在活动中，学生更加牢固地掌握了人体的各个部位名称，并且通过活动，掌握了交际用的句子，为下节课的学习打下了基础；第二课时抓住本单元的重点指令touch … with …/turn left/right/lie/lift up等；第三课时围绕A部分文本情景展开；第四课时围绕do some exercise展开。在本单元中，我认为我有几点做的比较好：高效地创设情境，适当地进行拓展，合理地设计作业。设计体育教案，上一堂体育课，这个活动受到学生喜爱。　　

基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。所以，根据小学生的心理和年龄特征，小学英语教学更应注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学、乐讲、乐用英语。语言必须在交际中掌握，所以教师在课堂教学的过程中，要努力创设说的环境和机会，使学生在老师的指导下，通过干支、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高，让学生掌握“活生生的有效语言”。新课标指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。我们设计的教学目标和教学活动也应该是绝大多数学生能够达到的。当然也应该积极创造条件，满足那些有学习潜力的学生的需要。　　

因此，本单元我也有些反思之处：主要是大量的指令用语都是首次出现，而且有的与学生平时的体育课所做的运动不相符，所以在理解反　　

应上有点延缓，需要思考。在课堂上，我的要求太高了，直接以指令要求有些难，应当分几个层次：从部位到触摸，再到转身区别left and right，然后在是综合指令。这样分层指令会降低难度，应该会有好的效果。　　

得　　

分　　

等　　

第