一、教学内容:复习Unit 5 -- Unit 8及Project 2 Part A
二、教学目标
1. 在情境中帮助学生复习5~8单元主要词句,让学生能充分掌握并灵活运用5~8单元的单词和句型。
2. 以‘jobs’ ‘countries’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’为主题,让学生运用所学句型进行话题交流,提高语言运用的准确性和逻辑性。
3. 培养学生的综合语言运用能力,让学生能综合运用5~8单元词句进行交流。
4. 进一步巩固‘y’ ‘w’ ‘s’ 和 ‘j’在单词中的发音,掌握一定的语音规则。
5. 通过复习,让学生能够运用所学词句进行话题交流,做到语言运用准确合理。
三、教学重难点
1. 询问他人的职业及答句。
2. 询问某人周末做某事的句型及应答。
3. 用一般现在时态介绍他人及询问日常活动。
4. 通过问答,完成同学朋友的个人信息表,并根据表中的内容进行描述。
四、教学准备 图片,卡片,实物,PPT
五、教学过程
Step 1 Review the sound of ‘y’ ‘w’ ‘s’ and ‘j’
1. 复习四首sound time中的rhyme。
2. Find friends
出示要求:根据读音,请你在下列单词中分别找到划线部分字母发相同音的朋友。
教师示范:
yellow yes you etc
my …
story …
特别要区分y和s的不同发音。
3. 听音填空。
要求:结合所学字母及字母组合,根据发音,填入生词中所缺字母。
示范: sh (wish)
建议:单词为未学过的生词;可提供字母进行选择。
4. 完成练习。
使用配套练习中的第一大题来检测学生是否掌握发音规律。
Step 2 Review the words
1. Freetalks
2. Daily report.
Show the four topics of this lesson: ‘jobs’ ‘countries’ ‘weekend activities’ ‘Christmas’.
引导学生选择一个主题进行话题交流。
3. Brain storm
T: When you see the topics , what words or phrases can you think of ?
示范:Jobs: policeman, cook...
Countries: UK, China…
Christmas: stocking, tree…
根据学生学情适当拓展部分相关词汇。
1. Competition
Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛,两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母,另一组的同学如果能正确拼出这个单词,获胜。
5. 完成练习。
使用配套练习中的第二大题来检测学生是否掌握四单元的基本词汇。
Step 3 Review the daily expressions and part A
1. Introduce a new friend.
出示一个新朋友的照片,引导学生围绕新朋友向老师提问。