《时间像小马车》教案
一、教学内容：
《时间像小马车》
二、教学目标：
知识目标：创设音乐情景，引导学生感受和表现声音的渐强与渐弱，提高音乐的表现力。
能力目标：引导学生用欢快活泼的情绪表演歌曲《时间像小马车》。
情感目标：通过学习歌曲活动，让学生懂得时间的重要性，引导学生从小珍惜时间。
三、教学重难点：
重点：唱会歌曲并能积极地投入到表演中。
难点：听辨和表现声音的渐强与渐弱，并能在歌曲中表现其音乐效果。
四、教学过程：
（一）温故知新，复习导入
1. 播放歌曲《勤快人和懒惰人》，师生随音乐律动。
师：音乐通过什么来对比勤快人和懒惰人？
小结：歌曲用不同的演唱速度表现不停的情绪来对比勤快人和懒惰人。
2. 复习演唱歌曲，注意速度的变化。
师：唱勤快人用的时间多还是少？
3. 时间像生活中的什么？
（二）学学唱唱，构建新知
- 师：听一听老师的歌曲里时间像什么？
- 师：乘坐在上面的人们心情怎么样？
- 师：今天我们就来学习这首歌曲《时间像小马车》。
出示歌谱，生跟师读歌词，拍手伴奏。
- 学生自己读歌词，及时纠错。
- 跟读第二段。
- 现在就请你驾驶时间这辆小马车按音乐的节拍出发吧！（律动）
- 师：老师还想驾驶这辆小马车，请你仔细观察老师除了驾车的动作，还加入了什么动作？（学生学习两处拉马车的动作）
- 师：在什么地方拉马车的？
- 师：时间这辆马车跑得真是太快了，有事我们需要让它停一停。那我们就来学学拉马车的动作吧。（学生学习两处拉马车的动作）
- 师：让我们跟着音乐一起驾马车。
现在你们的心情怎么样？
- 用“la”哼唱旋律。试试用“la”唱唱会不会更快乐些？
- 加入歌词唱一唱。
- 师：用慢速唱你想到了什么？
那快速唱呢？
师：那这首歌曲适合用哪种演唱速度来唱？
（用中速稍快演唱歌曲）
- 师：歌曲中出现了两处马车声。你听第一次马车声是怎样变化的？（范唱）
第二次马车声呢？
小结：第一次声音由弱到强，好像马车从远处驶来。第二次声音由强到弱，是马车从我们身边驶向远方。
- 师生接口唱。你们驾驶马车也有点累了，那我和你们交换着驾驶。老师长第一三行，你们唱第二四行，注意声音的力度变化哦。
- 完整演唱歌曲。
- 师：小朋友想一想哪一种打击乐器适合用来模仿时间马车的脚步呢？
- 学生边演唱边打击乐器伴奏。
- 师：让我们乘上时间马车来歌唱吧！
（三）导行明理，德育渗透
在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓著，有的人一事无成。只有懂得时间的人，才有可能成为有作为的人。
（四）评价总结，课堂延伸
通过这节课的学习，我们知道了时间是过得非常快的，它在不停地向前跑，我们怎样才能把时间留住呢？
师：希望你们勒住时间马车的缰绳，在有限的时间好好学习，提升素养，将来把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛！
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