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时 间　　　　

2014.10.31　　　　

地 点　　　　

三井实验小学　　　　

活动类别　　　　

　新教材六（上）单元整体教学研讨活动　　

参加者　　　　

汪菊芬　　　　

活动过程　　　　

一、 听课　　

1. 张黄莺    第一课时　　

2. 蔡雪飞    第二课时　　

3. 史雯      第三课时　　

4. 杨顺洁    第四课时　　

二、 说课　　

三、 讲座　　

活　　　　

动　　　　

感　　　　

悟　　　　

  　10月31日　，我到常州市新北区三井实验小学报告厅，参加了新教材六（上）单元整体教学研讨活动。 
    本次活动的目的是探索小学英语新教材单元教学建模，并对小学义务教育英语新课程标准进行持续深入的学习。活动分为三个议程，分别是单元整体教学观摩、执教老师说课和单元整体设计主题讲座。  
    本次教学观摩以六上Unit6 Keep our city clean为例进行单元整体教学建模，共有来自新北、武进和溧阳的4名老师进行了教学展示。四位青年教师教学基本功扎实、设计精妙，充分体现了以生为本的理念。张黄莺老师口语纯正流利，语篇教学中充分关注学生“阅读”过程，着眼于培养学生的质疑精神和合作意识；蔡雪飞老师通过情境创设链接学生生活，对本单元话题“Keep our city clean”引领学生们进一步地探讨，并通过海报制作的方式培养学生解决问题的意识；史雯老师则呈现了一堂精彩的“求原”课，以生为本构建创造性课堂，通过故事结尾倒置、情境猜测等方式激活学生思维，并在交流中提高学生语用能力、培养积极的情感和价值观。杨顺洁老师整堂课贯彻“任务型教学”，以此推进学习过程、提高学生的语言能力，并大胆地对文本进行了改造，有效地延伸到了学生生活从而拓宽了语用渠道。井小学生的英语素养也令人称赞，他们善于合作、勇于探索、乐于表达、敢于展示，展现了“求原”少年“学真、性善、行美”的特质。  
    观摩课后的说课同样精彩，执教老师结合课堂教学对教学目标制定及其依据、教学设计意图、教后反思和观摩老师进行了交流。她们的分享进一步让大家明确了上课教师的意图，更细致地体会出教师教学设计的精妙之处。同时作为一线教师，她们教学中的困惑也引发了大家的思考，那就是六年级作为新旧教材的接轨年级该如何处进行教材的解读，如何对单元整体思考。  
    针对大家的需求，市教研室黄小燕老师的进行了“单元整体设计”的专题讲座，包括目标制定、课时划分、课时内容安排等等，深入浅出，令大家茅塞顿开。黄老师从单元整体教学从哪里开始、教学设计从哪里开始和课堂教学以什么为中心等三个方面进行了阐述：首先，单元整体教学要从整体解读开始，可以从本单元的主话题、核心知识和各版块功能等方面展开，单元目标的制定要具有科学性，课时目标制定则要循序渐进，着眼于学生知识、能力、情感等方面的提高；其次，教学设计时要进行课时任务、版块任务、教学内容等方面的解读并通过“前测”的方式了解学情，设计时要关注课时衔接——“瞻前顾后，到位而不越位”，此外，黄老师还强调教学环节的设计要以目标为导向，教学反思要有及时性和针对性——“达成哪些，不足在哪里，为什么”；最后，黄老师强调课堂要以学生为中心——“教师的教学逻辑要符合孩子的认知结构，教学中心要落在学生的学上”，教师要关注学生能力发展——“授人以渔”，师生组建学习共同体，在会话、协作的过程中构建学本课堂。 
    本次活动，是全市英语教师一次学习的盛宴，不仅仅是对新教材单元整体教学的一次建模，更是对英语老师精神的充实、智慧的启迪，思想的引领。相信常州的小学英语老师在一次次扎实有效的活动中定能打开思路、阔步前行，创造英语教学辉煌的明天。