学生生命发展的需要。今天的小学生，明天是祖国发展的栋梁。把今天的学生培养成为具有艺术修养的综合型人才，是我们每个小学艺术教师义不容辞的责任。小学生天生具有好奇、探究与创造的天性，在传统的艺术（美术）教育中，儿童的这种天性在我们今天的美术教育中，没有得到充分的开发和利用。这是我们每一个艺术教师应该认真思索的问题。
艺术（美术）教学的迫切需要。在小学阶段的学习中，艺术学科每周有四到五课时。学生经过六年的艺术学习，美术上普遍存在：高年级学生对美术兴趣淡画画停留在临摹；中年级学生有创造力会说会想但是不会用画笔表达；低年级学生兴趣浓大胆创作。结合上面这种现象，为了让中、高年级的学生保持对美术浓厚的兴趣，不断提高自己的绘画技能技巧的需求。这课题旨在通过课堂教学和整个学校这个生态大课堂的教学活动形式，引领学生到生态园、盆景园、天趣园、听声园、操场、到阳光下、到大自然中陶冶身心陶冶学生的艺术情感，从而构建广阔的生态课堂。
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