十一月份学习心得
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姓名 |
田艳玲 |
学科 |
音乐 |
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时间 |
2013.11 |
学习内容 |
音乐课上的赞美激发法 |
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片段摘记 |
P137掌声催促鸽子起飞——赞美激发法 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强，激发他们学习的动力……教师的赞美越多，学生就越活泼可爱，情绪就越高涨，学习的劲头就越足。 所以，如果教师能巧妙地运用这些激励的方法去赞美学生，那么每一位学生都会心情愉悦、精神爽快。这种情绪管理方法往往能使课堂效率事半功倍。 | ||
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阅读感悟 |
对于那些缺乏自信的学生，我的化解之道是真诚地赞扬他们取得的每一点成绩，这样最能激起他们的学习热情。记得某班有一个叫小悦的小姑娘，上课不认真，还总是和周围的同学闹意见，每次唱歌谱的测验她总是不合格。于是，我开始仔细寻找她身上的闪光点，发现她的声音虽然小，但是音色很好听，音准也不错，就是胆子小，不敢开口唱。于是，我总是寻找适当的时机表扬她，“你的嗓子真甜，你声音真好听，如果再大胆点就更好了……”慢慢地，小悦腰杆挺直了，表情自然了，声音也大了。 一年级有个叫小洪的男生，刚刚入学的时候纪律较散漫，上课总是有些漫不经心。经过观察，我发现，他歌唱的音准很好，而且每次的演唱都非常投入，于是，我经常在同学面前赞美他的歌声，一个学期下来他已成为音乐课的歌唱小标兵了。 每次得到表扬的学生，都会在月底得到我发给他们的一张“音乐加油卡”。每当孩子们接到‘加油卡’时，我都能从他们的表情上看出发自内心的喜悦和光荣。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力。
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