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姓名　　

喻易华　　

学科　　

音乐　　

班级　　

四（3）　　

时间　　

2014.5.20　　

课题　　

《绿叶》　　

评价内容　　

评分　　

目标与内容　　

20　　

1.教学目标符合课程标准、切合学生实际，表述恰当、清晰、完整。　　

5　　

5　　

2.教学内容难易适度，正确合理，科学有效。　　

5　　

5　　

3.详略处理得当，突出重点难点。　　

5　　

5　　

4.选择有意义的教学材料，善于利用来自学生和社会生活的课程资源。　　

5　　

5　　

过程与方法　　

50　　

1.教学思路清晰，教学结构体现学生自主、探究、合作的学习方式。　　

10　　

7　　

2.精心设计和灵活组织学生开展有意义的阅读文本、问题探究、实践操作等自主学习活动，能有效激发学生思考、互动。　　

10　　

8　　

3.为学生的学习、探究、实践活动提供有意义的示范、帮助和方法指导。　　

10　　

10　　

4.善于激励学生质疑提问，善于及时处理动态生成资源。　　

10　　

10　　

5.教师讲授时间尽量减少，学生自主学习、探究、交流、展示的时间得到充分保证。　　

5　　

5　　

6.合理应用音像设备、实验器材、信息技术等教学辅助手段。　　

5　　

5　　

管理与评价　　

20　　

1.创设和谐、融洽、欢快、自然的学习氛围，善于激励全体学生积极参与、主动发言交流。　　

10　　

8　　

2.规范学习行为，培养良好学习习惯。　　

5　　

5　　

3.能从知识技能、学习态度、学习结果等多维度进行评价。评价方式灵活多样，语言富有激励性和启发性，对学生充满期待。　　

5　　

5　　

效果　　

10　　

1.学生积极参与，思维活跃，发言热烈。　　

5　　

5　　

2.较好达成认知目标，且有助于学生能力发展和情感培育。能引发继续学习的意愿。　　

5　　

5　　

自我反思　　

《绿叶》是苏教版小学音乐四年级上册第三单元的第一课时。本课通过复习歌曲导入，展开教学。我把两声部旋律设计成是杜鹃和百灵的歌声，特别自然灵动，让学生一直有这种角色意识，而百灵和布谷的声音又正好契合高低声部对声音不同的要求，因此整节课中学生沉浸在森林的歌声中，从而到达美的彼岸。　　

合唱教学中先从低声部开始学唱，然后到高声部，到与前一乐句的衔接，再到双声部合唱，最后再填词完整演唱，这一级级的台阶为学生唱好整首歌曲打下了坚实的基础。　　

对合唱教学有了一些思考：俗话说，“万丈高楼平地起”，合唱基本能力的培养不是等到中高年级开始合唱教学时才进行，它需要一个有的放矢、循序渐进的长期培养过程，当孩子第一天走进音乐课堂，这种能力的积累就已经开始。同时，我们也不能让这种能力的提高陷入枯燥的技术操练中，这会导致学生产生厌烦的情绪，在实施中，我们应注重活动的情境性、方法趣味性和学生的主动性。所以，我提倡遵循“在持之以恒中循序渐进、在音乐实践中交织互补、在丰富趣味中悄然提升”的规律来培养学生的音乐合唱基本技能。　　

得　　

分　　

93　　

等　　

第　　

优