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执教者姓名 |
田艳玲 |
年 级 |
二（3） |
学 科 |
音乐 |
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执教内容 |
《蒲公英》 |
时 间 |
2012.3.29 | ||
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评 课 | |||||
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田老师轻柔的语调，将让孩子们完全带入了“梦”意境。每个环节都以”梦”为主题，由《摇篮曲》——《洋娃娃的梦》——《蒲公英的梦》把整堂课非常连贯，非常自然的连接起来，每段之间的导语都很富有诗意，让学生和听课老师就在“梦里”。在进行歌曲教学时，田艳玲老师运用了多种方法并根据蒲公英“飞”的特点，巧妙设计在音乐活动中贯穿教唱环节。运用魔法球等教具，让孩子们跟着老师手中的蒲公英一起“飞”，一个简单的分句，田艳玲老师抓住了蒲公英“飞”这一关键词进行设计动画，让人眼前一亮。田艳玲老师还运用了图谱教学与旋律线结合，图谱将每个音做成一个蒲公英，师说：“瞧，美妙的音符转眼成了一颗颗蒲公英，蒲公英飘的满天都是，用手指划一划，看看它们飞出了怎样的线条？”孩子们跟着蒲公英“飞”着划出了旋律线。跟着蒲公英“飞”，让孩子们对歌曲旋律已有熟悉。这首歌曲是弱拍起，田艳玲老师运用了三拍子的指挥手势，让学生观察从第几拍进入，来解决弱拍起这一难点，我认为这一设计十分巧妙。在田艳玲老师的指导下学生很快就掌握了弱拍起。最后还加上伴奏乐器为歌曲伴奏，运用了三角铁、双响筒、碰铃等乐器丰富乐曲的节奏感。特别有意思的是，田老师用自备的键盘笛演奏了本课的两只曲子和一句富含深意的名言作为课堂的结束语，很有新意。 在整堂课上，亮点不断，惊喜不断。虽然课堂中有些小小的瑕疵，例如对学生的歌唱能力的培养还不够。但对田艳玲老师对教材深入的分析、巧妙的设计、歌一般的语言、永远微笑的教态、以及对学生非常恰当的激励性评价，深感启发甚大，值得学习。 评课人：李新大 | |||||
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