Unit5 A Party Story time 教学反思
顾雯妍
本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。这个课时中出现的be going to结构的疑问句，可以在前面问答中以旧引新的进行复习。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。这个课时中出现的be going to结构的疑问句，可以在前面问答中以旧引新的进行复习。本板块由两个场景构成。
第一个场景用叙述的方式介绍了孩子们为参加儿童节聚会所做的准备工作。在第二个场景中，孩子们齐聚在Mike家欢度儿童节，唯独LiuTao没有现身。突然一个小丑装扮的人拿着很多气球出现了，原来Liu Tao为了给大家一个意外的惊喜，特意装扮成小丑。在上课一开始，我就用一个游戏吸引了学生们的注意力，让学生把相应的节日与其风俗相连，虽然在一开始大家有点被节日的说法震住了，有点不敢开口，不过在了解了游戏里的内容后，大家就开始举手了。在游戏的PPT里出现了常见的party: Christmas party, Easter party, Halloween party等，这些节日有助于学生后面操练句型。然后我又在PPT里 快速显示有关水果、食物、点心、饮料、活动等的图片、词组和句子，学生在游戏中复习，并为拓展环节的party输出做好准备。在这些告一段落，PPT出示三个问题，让学生们看卡通回答问题。Watch and answer：
Q1：When are the children going to have the party?
Q2: Where are they going to have the party?
Q3: Who is going to take part in the party?
在边回答问题边学习的过程中让学生分步学习课文，并完成了表格。方式是先课文part1,学生听课文后再填。课文part2-3,学生自由读课文后再回答了问题Liu Tao is going to bring some balloons to the party.然后就在句子中教学了clown ,appear这两个单词。5班的能力跟4班有点差异，4班教时我让学生们进行了表演，5班我就只要求小组自选一种方式进行朗读表演。虽然效果还没怎么显示出来，不过最起码5班的孩子们课文已经比较熟练，朗读也很不错，值得表扬。
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