4B Unit5 seasons教学反思
这节课后，我思考了很多，感受颇多。下面对我这次教学作以下反思：
一．处理得比较好的地方：
1. 教学思路清晰，过渡自然，环环相扣，目标达程度较高。
2. 小学生们受年龄特征的影响，他们对旧知的机械操练很容易使课堂变得枯燥无味。我在复习这一环节采用了多种形式进行操练：看单词、看图片猜季节；回忆课文，猜黑板上卡片的内容；四人一组玩卡片游戏，一人出牌，另外三人立刻出相应季节的牌等，激发学生们参与的积极性，同时也增强了复习教学的有效性。
3. 在制作季节卡片时能注意训练学生写的能力的锻炼，并提出具体书写要求。
4. 能在学生和教师的互动下生成板书。让学生回忆课文，猜黑板上的卡片有哪些内容，让学生在游戏中不知不觉地复习了课文。
二．需要改进的地方:
1. 本节课由猜谜游戏导入，复习季节，学生们非常感兴趣，积极性得到了充分的调动。由学生的熟练程度不一，我感觉到由单词猜季节与由图片猜季节的顺序不够合理，看单词猜季节要难于看图片猜季节，因为看到新单词要理解它，明白它的意思，在难度上要做一调整，注意做到由易到难。在游戏结束后，可把四个季节再次集中呈现，帮助学生记忆，让学生把新单词的学习向四会去达成。
2. 对课外那首优美的小诗运用不到位，本以为在制作季节卡片时，学生们会用上书本以外的知识，但他们并没有朝着我所预想的方向去发展，还只是模仿Story time, 并没在此基础上有所超越。感觉应在欣赏诗歌后让学生让他们交流一下自己觉得好的或者自己所记得的句子和词，这样会让学生在欣赏后留下些什么，而不是纯粹的只是听了一遍。
3. 在学生展示自己的季节卡片时，感觉比较冷场，一人在展示时，其他同学只是静静聆听，结束后鼓掌通过，感觉他们没参与其中，当然更是形式性的鼓掌。我在对学生情感上的激励时，缺少了针对性的引导。应该让其他同学参与评价，好，好在哪里？你喜欢他写的哪句话，哪个词？这样就不会有人不认真听了。
关闭窗口
打印文档