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四下 Project2 At a party第一课时教后反思

羌凌霞

本学期由于各种原因轮到我最后一个上公开课的时候已临近期末，仓促的学期末，备课时有些无措，在第一课时教学内容选择上纠结了很久，到底第一课时设计为party做准备还是展示party过程，作为执教者，我自己需要一个站得住的设计理由。在纠结了几天后，找到了林丽老师的本课两个课时课件，仔细学习过后，怀疑在我们学生中的实施可能性，尽管在平时的教学中我一直有意识拔高学生的各种语言综合运用能力，但是对于教学效果我还是堪忧的。

在仔细熟悉了林老师的教学视频后，我开始在我的一个班级试上，尽管对教案不是特别熟悉但是学生的反应还是让我比较满意的。于是第二天我在另外一个班级执教了公开课。但是，过程却不如我想象中的那么流畅，学生也显得有些懵。课后仔细反思，认为可能是以下几个原因。

1.在一开始看了林老师的视频后我的第一印象，本课整体环节设计流畅，巧妙，我觉得比较难操作的就是Michael这个人物在教学中转换，事实证明在公开教学中，我也觉得有些尴尬，在上克隆课的时候，并不是所有的都可以拿过来直接用的，尽管设计的完美无缺，还是需要结合我们的日常教学进行适当调整的，这样上起来才能得心应手。

2.课堂教学总是充满随时的意外，备课时，我觉得介绍朋友应该是孩子们得心应手的活动，在我试上时也是非常流畅的，但是正式上时3班的孩子居然懵了，有些无法理解。

3.在party game， word puzzle环节，学生马上能浮现相关季节类单词，但是个人感觉在出现单词后这项活动就结束了有点意犹未尽的感觉。

4.本课最不足的地方就是match test，林老师设计的在横线上将句子补充完整，学生接触的都是一条横线填一个单词，这一次面对一下填几个单词的情况有些无措了。

总结，公开课还是需要自己用心去设计和调整的，这样我们才能得到真正进步。