一、教学内容的生活化。
初入四年级的孩子学习英语一年时间，年龄颇小，作为教师的我们越要注重教育的生活化，所以首先我选择了四上U3 How many？中Storytime作为第一课时，本课主要学习数字运用以及回答，这些都来自于家庭生活和社会生活，选择这样的教学内容，很容易与生活联系起来，从生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切，自然，充满人情味，能使孩子适应生活，获得经验，得到发展，孩子们才容易接受。
二、教学方法的生活化。
教学应该是一中主动的过程必须通过主体的积极经验，参与，实践以及主动尝试与创造，获得认知能力和语言能力的发展。
1.对话训练。在导入部分，由听数字歌复习数字，让学生用前两个单元的句型Do you have any...？来猜老师有什么，引出重点句型what do you have? How many... do you have? Can I have a look? Sure.等自然，真实，连贯性较强。
2.实物教学。利用手中的sticker教授，并通过点sticker的数量学习数字thirteen、fifteen，同时作为奖励手段，激发学生的英语学习热情。
3.检测法。Storytime能激发学生的求知欲望，利用学生自主发问，查看对新知How many …s do you have？的掌握和运用。
4.尝试法。老师给出升降调符号，通过它们读出一般疑问句与特殊疑问句，并加以区分。
关闭窗口
打印文档