Unit5 Our new home 第二课时反思
郑陆中心小学 顾雯妍
播放flash歌曲营造英语学习氛围，通过歌曲内容引出本课主句型：Where’s/Where are ...?为后面的熟练运用作铺垫。
学生看图回答，回顾上节课学习的课文内容。
联系生活情境，通过课文引出小狗Tom，设置教学主线，激发学生兴趣。
Tom 和孩子们玩第一个游戏，复习词汇为后面的活动热身。
游戏一：好记忆力
利用动画快速播放Tom家的摆设，帮助学生复习巩固词汇；通过同桌问答、大组竞赛等方式帮助学生进一步巩固询问物品方位的问答。
游戏二：最好发音
通过出示含有/k/发音的小诗，让学生体会发音，让他们发现其他发/k/的字母和字母组合。使用这些单词来创编rhyme，培养创造性思维。
游戏三：最美歌喉
学生通过学唱歌曲，进一步体会语言在旋律中的美！
游戏四：最佳设计
通过设计Tom藏东西游戏,让学生运用语言向他提问，巩固句型，激发兴趣。
帮助学生回顾今天所学，鼓励学生乐于表达和提问。
学生自己设计不同的摆设，利用信息差相互询问。在游戏中，进一步帮助学生巩固、丰富对话的表达。
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