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这个单元讲的是道路安全，这个跟学生的日常生活息息相关，所以在课文情景创设上，我直接给出了一张马路的图，让学生看图学习生词。学生能很快的进入学习的状态，并且学习的劲头很足。在处理课文时，我也注意了，让学生先通过生活中的过马路场景，进行过渡。学生很自然就进入了课文的学习。storytime板块以Road safety为话题，引出了一些交通从基本规则的词组，同时让学生明白哪些是可以做的哪些是不可以做的，从而引出了情态动词can和must，让学生明白这连个情态动词的区别和它们的用法。教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。通过操练和做练习，从而让学生能很好地理解并运用情态动词can 和must。另外文中出现了三个安全，分别是名词形式，副词形式和形容词形式。学生在运用时，老是会出错，需要多次指导形容词的使用环境和副词的使用环境。课后我打算出示更多的习题，让学生自己找到规律，学会方法。另外课后可做更多的拓展，让学生根据课文，找到生活中更多的交通安全的规则，学会用英文说一说。并学会时刻将安全记在心中，由文本到生活，让学生真正学到本课的精神。