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博雅书法校本课程纲要

一、基本项目

课程名称：  博雅书法

课程类型：  艺术类课程 

教学材料：  选编

授课教师：  本校书法教师

授课对象：  3-4年级学生

二、课程背景

根据国家教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，明确要求规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，全体教师都应正确、认真地书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成；做到“提笔就是练字时”。

我们郑陆中心小学一贯实施书法教育这一传统，积累了许多宝贵经验，我们深深体会到一个学校的学生能把字写得有格，做到正确、端正、整洁，这对形成良好的学风，形成学校特有的治学风格有很大的促进作用。我校是一所有着百年历史的农村小学，现以“博雅”校训为主旨，通过以书法教育为载体，营造民族、传统文化气息浓厚的校园文化，形成书法教育的办学特色以及创建一所有着深厚文化底蕴的教师队伍、充满活力、学生素质和谐发展的人文化品牌学校。

四、课程目标

.通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感,形成良好的道德情操；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，培养学生的注意力，提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力，使学生掌握书写的基本方法，会写一手好字，培养学生书写汉字的能力；根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往，培养学生的良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础，促进学生全面发展和终身发展。

三、课程内容

四．课程实施安排及途径

塑造一支师德高尚、业务精良、敢于创新的一支师资队伍是最有力的保证。加强教师的理论学习、业务研讨，让教师体验成功是更新教育观念提高全体教师书法意识关键。扎实有效地进行书法校本教材实施仅有工作的热情还是不够的，为了提高教师自身的业务水平，请书法教育与实践的专家作书法辅导讲座；学校开展各种竞赛活动，如青年教师“三笔字”比赛，优秀作业展览，教学论文、教学设计评比等；定期组织教师进行理论学习，开展研讨活动；派骨干教师到研究书法教育起步早经验丰富的学校取经。

结合我校的实际情况，把书法课纳入学校教学课程体系，三、四年级每天设置一节20分钟的书法练习课，规定一、三、五为毛笔练习课，二、四为硬笔辅导练习课。三年级以规范汉字书写为主，强调结构的匀称；五年级以临贴及行楷结合为主，强调书写的章法，指导学生会自己创作，既分段实施，又有效整合。同时练习时间也各到保障。

五、课程评价

通过书法教育，引领师生走向中华民族的经典文化。改变以往单一书法技能训练，要以书法文化为线索，引领师生 探寻中华民族的传统文化，尤其要在学生心灵上树立书法大家的形象，使之成为学生的人生偶像。引领师生了解中国经典文学。

教师根据自己班级的实际情况而定，以鼓励为主，并把书法质量与学生的坐姿、握笔方法与布局结构等综合起来评价，减少了评价的随意性，更重要的是使学生在不断鼓励和认可中看到自己在一步一步前进。建立多元评价的体系，从学生的书法知识、技能、情感多方面来评价学生学习书法的过程，而不仅仅是从书法技能单方面来评价学生学习书法。