五年级上册数学调研试卷分析
本次五年级数学调研试卷以本册教材为依据，紧扣新课程理念，从计算、概念、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合能力。试题能密切联系学生的生活实际，具有一定的灵活性，需要学生认真审题，灵活解答，才能取得优异的成绩。
一、考试结果分析
五年级一共有211位学生参加了本次调研，平均分为72.27分，超过年级平均分的班级有五（1）、五（2）、南苑五（2）班。全年级优秀率为14.3%，及格率为82.0%，全年级低于40分的学生有9人，低分率为4.3%。
二、试题分析：
第一类：计算。有三个方面：直接写出得数、列竖式计算和递等式计算。直接写出得数，正确率较高，达95％左右。典型错误是2.4×0.5=1与2.5×0.4相混淆，1-0.505，这题是连续退位减法，学生错误也较多。竖式计算有三小题，第三题是除数是整数的除法：64.8÷16，商中间有0 的除法，学生计算错误很多，这是除法中的难点。递等式计算中，5.1×9.9多数学生不会简便计算，1.35×0.38+0.62×13.5这题既要考查学生小数点移动会引起小数大小的变化，还有运用乘法分配律，知识点综合性强，有难度，做对的学生寥寥无几。同时，递等式计算中陷阱较多，学生不能正确判断是否可用简便方法计算，还有部分学生抄错数字，写错符号。总的来说，计算得分率不高，大约为70%。
第二类：填空题。16道小题分别考查本册教材中认识负数、小数的意义，小数的数位、数的改写，单位名称的化聚、小数乘、除法中的商不变规律和积的变化规律，三角形的面积、找规律，一一列举的策略。考查内容覆盖面广，习题具有典型性，全面考查基础知识、基本技能和对知识的灵活应用能力。其中4.15小时=（ ）小时（ ）分，单名数化成复名数，学生尚未真正接触，错误多。考查的是学生对数位顺序表的理解，大部分学生由于审题不细致失分较多。有关求三角形的面积，学生忘记除以2，并且还要灵活运用直角三角形的两条直角边分别是它的底和高的知识点，因此，要做正确也不容易。
第三、四类：判断、选择题。分别有5道小题。这两部分内容学生掌握得较好。其中，两个两位小数的和是四位小数，与小数乘法知识相混淆；潜水员“上浮8米”容易错误理解为“+8米”。
第五类：解决问题。5道题目比较典型。学生不仅要正确计算小数乘、除法综合计算应用题，还要联系生活实际，灵活解答题目。如求水渠的全长多少米？一桶油连桶重100千克，用去一半油后，连桶还重54.8千克，这桶油有多少千克？学生看不懂题目，审题能力不强，错误率较高。第6题，一个平行四边形，把它割补后成为一个正方形，这个正方形的周长是20厘米，这个平行四边形的面积是多少？这题考查学生的空间想象力和动手操作能力，并且还要认真审题，已知的是这个正方形的周长是20厘米，有些学生就看成了边长，这题的正确率仅为一半。
所以，数学教学中，教师既要组织、引导学生去发现知识，发现规律，更要培养教给方法、教给策略，关注数学思想方法的渗透，注重思维品质的培养，抓学习习惯——专心听讲、学会用数学的语言表达，认真审题、独立分析、灵活解答的能力。关注学生的差异，努力实施分层教学，让不同的学生得到不同的发展。
2011.12.5
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