首先，大声读是最吸引孩子的阅读形式，它给予孩子畅快的阅读享受。
无疑，对于阅读有一定困难的低年级孩子或者阅读习惯还没有形成的孩子，大声读给他们听是引领他们亲近书籍，培养阅读兴趣的最好方式。
其次，大声读是最易走进心灵的阅读形式，给予孩子直接的情感熏陶 。
可以说，一本书、一张嘴、一颗心是这个实验实践中的三要素。一颗心，是爱书的心，爱孩子的心。有了这颗真诚的心，老师就会在诵读中将自己的情感和文本的情感融于一体，直接传达给孩子，给孩子情感熏陶。当老师和孩子共同沉浸在文字营造的那份美好情感中，那种美妙不是我们苦口婆心地进行说教所能代替的。因为它引起了他们的感情共鸣，直接走进了孩子的心灵。
第三，大声读是最令人回味的阅读形式，给予孩子丰富的语言积累。
相对于孩子的自主阅读，大声读的形式是动态的，是相互的。阅读者的声音、表情、发问，都会对倾听者产生影响。根据孩子的特点，动态信息比静态信息接收快。
第四，大声读还是最能提升心智的阅读形式，给予孩子良好的思维品质。
“学而不思则罔”，在给孩子朗读故事的过程中，大人常常会提出一些让孩子思考的问题，让孩子反思自己所听到的，或者猜测下面将要听到的。这种阅读中的思考有助于孩子掌握边读边思的方法，培养孩子良好的思维品质。长期坚持下来，孩子的心智会随之提升。
关闭窗口
打印文档