大声读是最吸引孩子的阅读形式，它给予孩子畅快的阅读享受。
无疑，对于阅读有一定困难的低年级孩子或者阅读习惯还没有形成的孩子，大声读给他们听是引领他们亲近书籍，培养阅读兴趣的最好方式。
无论是在实验学校的课堂上，还是在亲近母语读写培训班中，孩子们最安静的一节课就是“大声读”实验课。用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，它没有家长勒令的痛苦，也没有生字的羁绊，纯粹处于一种放松的愉悦状态中，所以也是最吸引他们的阅读形式。
大声读所引起的轰动效应几乎让人吃惊，老师们做一本孩子们就会爱一本。课题组孙燕老师以大声读的形式上过孙幼军先生的《小猪唏哩呼噜》，我女儿在那个班上，上了一节课以后，回来呱哩呱啦和我们谈那只可爱的小猪，并且一定要我给她读这本书。
不仅低年级的孩子如此，高年级的孩子也非常喜欢大声读这个形式。
在我所教过的五年级班上，我带着孩子们看《三国演义》。因为文白夹杂，所以独立阅读遇到障碍。为了提高阅读效果，我和读得较好的孩子们分工，轮流在班级大声读，每人读半回，孩子们越读越流畅，越读越喜欢，越读参加的人越多。在大声朗读中，孩子们品出了《三国演义》语言的味儿，有的孩子竟然喜欢到去背诵一些章节，让我非常意外。大声读引发的自主阅读会变得这样兴趣盎然，实在令人惊喜。
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