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（1）“点石成金”——创设交流氛围

学生读完全书，对其中最基本的东西掌握得如何？这是教师最需要知道的。加之每个学生又都有竞争的意识，因此我们可以在交流会的开始安排一个“竞猜”，竞猜的题目不宜太难，尽可能考虑到大多数学生的阅读水平，既让学生获得成就感，又有利于学生将零散的阅读感知进行适当的整理。

（2）“点击人物”——寻找生活原型

儿童文学作品为什么会受到孩子们的喜爱，就是因为它描写了孩子们的生活，反映了孩子们的精神世界。作品中形形色色的人物形象来源于学生的生活，在交流中让学生用一双智慧的眼睛去发现生活中的人物原型，打通文学世界与孩子们的生活世界，更能激发孩子们的阅读兴趣。

（3）“心心相印”——进行心灵对话

读书要能入境，一般的儿童读物都有比较曲折的情节，生动可感的形象，走进书本，走进人物内心是我们必须要做到的。一个好的班级读书会的领导者最关键的地方就是要引导学生和书中的人物进行对话和交流。

（4）“精彩回放”——营造情感空间

    虽然说，班级读书会不能像一般语文课那样用很多时间让孩子朗读、默读，但必要的读的时间还是需要的，一味的脱离文本空谈、讨论会将阅读引入歧途。所以留出一定的时间，巧妙的设计教学环节，让学生在读中体会，在读中感悟也是非常有效的。