一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
我觉得学校教育对于一个人的成长来说是至关至关重要的。但是学校教育如果离开了阅读，就不是真正的教育，就是训练。我们绝大多数的学校不是在从事教育，是在从事训练，因为它根本没有阅读生活，根本没有人心灵成长的舞台。我经常举例说，学校教育就像母亲的乳汁，对人的最初的成长起着非常重要的作用。在人的第一年，母亲的乳汁是最好的营养，最天然的，营养结构最丰富的。但是到如果到30岁时还吃母亲的乳汁，你一定是一个身体发育不良的孩子。你需要自主进食，需要咀嚼的能力，需要自己不断吸收各种各样的营养。阅读也是如此，学校教育相当于母亲的乳汁，如果没有阅读，如果没有大量的和人类最伟大的著作，最伟大的经典去交流沟通，你永远不可能成为一个精神成长的个体。
更重要的是，真正的精神饥饿感，只有在中小学阶段才能形成，当然不是说今后不可能形成了。《礼记??学记》里面曾经讲过：时过然后学，则勤苦而难成。时机过去以后，你再勤苦，还是可以成的，只不过是难成。人的精神饥饿感， 是在中小学阶段，尤其是在小学阶段形成的。人类对知识的渴望，对于世界的好奇，人类的很多问号，只有在小学阶段才能提出，过了这个村，永远没这个店，所以小学阶段的阅读，我认为是非常非常重要的。
我这里还有生理学的依据。最近我读到一篇文章，是美国的著名的阅读生理学家玛丽安沃尔夫通过研究儿童阅读时大脑的变化，发现儿在阅读时要比成人使用更多的大脑区域，左右脑的广大区域都要用起来。也就是说儿童阅读时，是左右脑都在阅读，我们成人往往只用一个脑在阅读。而且他认为小孩子在五岁以前，父母亲经常给他讲故事，决定他们今后阅读技巧的形成，所以儿童时代的故事，也是非常重要的。我们新教育在做读写绘的研究，其中有一个方面就是在做用绘本故事来开启儿童心灵成长的历程，格林在消逝的童年及其他里面曾经讲过，或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师通过纸牌中年看到的漫漫的旅程，或者经由水所看到死亡一样。这些书都影响着未来。我想这正是书令人激昂兴奋的原因。从人生前14年所读的书中，我们获得的激励与启示，如今，从书中所获得的，怎么能与之相比呢？这句话理解起来可能有点费力，但是实际上它是关于儿童阅读哲学的一个认识，他认为人类在14岁以前的阅读体验，对人类的成长非常重要。人生今后的历程只不过是前面14年所阅读的东西的展开。所以我把它演绎一下，实际上儿童在早年，14岁以前，他所阅读的东西，他所体验的东西，他所经历的东西，他所从生活中获得的价值观，感恩，慈善、友爱等这些最伟大的观念，当他成人以后，他是用儿童时代所获得的东西去建设他内心的成人的世界。
所以早期的经验对人的成长非常重要，美国有一个非常著名的诗人惠特曼曾经说过，一个人在乡间走去，他所看到的东西，他就变成了那个东西，那个东西就成了他的一个组成部分。我讲的也是一个同样的道理。研究儿童阅读的人经常会讲这样的故事。
在新教育实验推进的过程中，我们就做了很多工作，中化经典诵读，英文名篇诵，儿童阶梯，校园阅读节，感动接力，亲子共读，读写绘的研究等等。新教育首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童阅读。我们认为人的阅读的票根，人的精神的饥饿感，只有在中小学阶段才能形成。为了推动学校的阅读活动，我们新教育专门研发了中华经典诵读本，和毛虫与蝴蝶的儿童阶梯阅读书目。[这里有三个儿童书包。在低端我们以绘本为主，在不同听年级有不同的阅读的内涵，
我一直认为，在讲阅读重要性的时候，我们并没有专家潜下心来研究孩子们应该读什么，我们新教育。团队在做这样的一个开发，我们从几万本书里面逐步逐步的在建立儿童的文化书包，科学书包，人文书包，我们觉得真正要通过实验才能发现我们应该给孩子的和孩子所需要的东西，我们 曹 先生的草房子，就是我们第一个书包里我们推荐给孩子的。同时还呼吁我们实验学校里的孩子们的远离电视，推广晨诵、午读、幕省为核心的生活方式。
我们把它称之为新教育儿童生活方式。在我们新教育学校，每一天是以晨诵开始的，比如说，这是我们在山东的一所实验小学，他的老师常丽华用这首诗来开始一天，在新教育实验小学低年级我们往往使用童诗童谣，中年级用唐诗中外著名的诗歌，在高年级用经典散文、宋词等开始一天的生活。然后在孩子过生日的时候，一定会有生日诗送给我们的孩子。一个叫边焕之的孩子过生日，这天早晨我们的老师就给她一首诗，你们局长忙么具体体把孩子的名字嵌在这首诗里面献给孩子，向着明亮的那方，向着明亮的那方，哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向；灌木丛中的小草啊，美丽的边焕之啊；向着明亮的那方，向着明亮的那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的地方，夜里的飞虫啊，勇敢的边焕之啊。这些诗都不是随便选的，是根据孩子的个性和特点勉励她成长的。向着明亮的那方，向着明亮的那方，哪怕只有危险，也要向着太阳照射的方向，幸福的边焕之啊，三(三)班的孩子们啊。你想想一个孩子每一天早晨都是用这样一首诗来和黎明共舞，这是一个什么样的境界，一个孩子在小学六年里面每一年能够接触几百首这样的诗，他的心灵的成长会有多大的滋润。每天中午我们有20分钟的午读时间，我们和孩子一起读《草房子》，读《夏洛的网》，读《一百条裙子》，读《爷爷一定有办法》，和很多中外最伟大的儿希望在党外活动。童的文学经典。
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