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在朗读时，为了增强现场效果，引发学生的阅读兴趣，教师可适当运用体态语，有时还需改变自己的声调，来扮演对话的声音。另外，朗读的速度不宜过快，有时可根据故事情节来调整节奏，在悬念处压低声音，可以使孩子全神贯注。有时，也可以根据情节的需要配以适当的音乐，以形成推波助澜之势。