走进《儿童阅读的心灵地图》，让孩子们通过这样的地图找到他们喜欢的景物。
在这本书里，我没有选择很高远的目标，我只是选择了与孩子的个性心灵发展角度相关的内容，诸如自信、乐观、分享、接纳、勇气、坚强等，循着这个视线，去为孩子推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品，这些都与孩子的生活、个性发展息息相关。德国优秀的儿童文学作家、国际安徒生大奖得主凯斯特纳说得好：“在我们当前这个世界里只有对人类持有信心的人才能对少年儿童有所帮助。他们还应当对诸如良知、榜样、家庭、友谊、自由、怀念、想象、幸福与幽默……的价值有所了解。所有这些就像恒星一样在我们上空闪耀，并一直存在于我们当中。谁能把它们展示给儿童并讲给儿童听，谁也就引导儿童从沉寂中走出来，跨入充满友爱的世界。”中外优秀的作家们创作了大量经过时间考验的优秀作品，我们有责任把他们介绍给大家。
我在试图为儿童阅读绘制一张心灵的地图，让孩子们通过这样的地图找到他们熟悉和喜欢的景物，让家长和老师利用这张地图去了解他们未知的风景。如果他们也喜欢上这地图上的风景，并带着孩子一起去游览，那更是我期待的。因为每个人的心灵都在期待，阅读的过程就是丰富自己心灵的过程。
每一本书都包含着多方面的元素，多方位的精彩，每个人都可以从中读出自己的角度、自己的体会和感觉，每一个读者都有个性化的解读。但因为我的出发点的需要，我只是采用了某个角度，但绝不意味着这本书只能从一个角度去感受。
很多人担心，儿童将本来花费在做习题上的时间现在拿出一部分，读这些优秀的儿童文学作品，确实有好处，但会不会影响他们的成绩呢？其实，童年的阅读经验，常常是培养一个人语文能力的基础。很多孩子经过大量优秀儿童文学作品的阅读后，他的审美能力、感悟能力、语言的概括分析能力、表达能力等都有了很大的提高。他们更接近自然状态，更可爱也更人文化，更有人性的美感，他们的视野、心志、人格、情感、个性等都在发生着变化。这样的重视儿童情感体验的母语教育才是真正的教育。
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