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我们常说“良好的开端是成功的一半”，那如何让孩子尽快进入聆听的状态？这就需要我们教师选择好话题的切入口，让学生在不知不觉当中产生一种阅读期待。

首先，我们可以从书的封面入手，与孩子讨论封面的插图与相关的文字信息，引导孩子捕捉其中可能引发阅读期待的画面与文字，让我们的朗读在学生寻求解疑、释疑的过程中自然而然地开始。