耐人寻味的绘本（摘抄）
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,在教育工作者的智慧创造中,打造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐，而后孩子的心胸开阔了，头脑灵活了，表达力取得发展了。学习生活中多了绘本，能培养学生丰富的想象力、敏锐的观察能力、创造性的思维能力和手脑并用的操作能力，为培养新一代的人才打下了坚实的基础。
随着绘本教学精神的深入人心，加上实际操作过程中成功失败的积累，我将这些教学工作之后的所感所想记录下来，如下：
你看到过会走路的树吗？你听说过老鼠因为感动而弃恶从善吗？你是否曾见过雪火车从雪轨上开了过来？是的，这就是绘本的画面和内容所要传达给孩子心灵的“营养”。“画面”并非凭空所想。而是建立在真实的生活之上，以童真童趣童言表达。有“画面”的故事必然带给孩子的吸引力、感染力更多些。绘本给了孩子那种以图案色彩渲染故事情节，用精妙到位的语言来表达思想，最后向孩子们传达出一种含蓄却足以让人心灵震撼的人生哲理。如《会走路的树》中的树木的拟人处理以及文字点点滴滴的讲述，娓娓道来的意味，洋溢出艺术和语言文字相互融会在一起的绚丽色彩，深含对人生真谛的剖析足以让我们这些大人也后发感慨，。这样文本的出现，足以让我想发自内心地想说一句：语文教学不应该像是戴着镣铐的舞蹈，该解放思想和手脚了，快乐点自由点，看到了孩子的笑和老师、家长的乐，那么绘本教学放开胆子共商共研，何乐而不为？于是在绘本教学的实际开展工作中，我们可以发动孩子的父母一同来实现“绘本阅读的快乐”，我们会感受到绘本的美文美图和亲子共同阅读的方式，将给孩子留下美好的童年记忆。当绘本阅读变得普遍时，说明父母的教育理念提升了，教师的教学推广工作得到了肯定。于是如何去给年轻的爸爸妈妈讲解“绘本故事如何讲”，应该成为一个值得去讨论追溯的课题。
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