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　    她介绍说，小学阶段正是学生兴趣形成的重要时期，加上小学课业压力相对比较小，是培养孩子阅读兴趣的好时机。林咏认为，小学阶段课外阅读应由孩子做主，孩子喜欢读什么就多读什么，让孩子大量阅读自己感兴趣的课外读物，家长只要做好大方向的引导就好了。

　　福州教育学院的郑新发老师认为，目前中小学学生在名著阅读量方面基本达标，家长对名著的阅读普遍呈支持态度。但也有家长以“高考不考”为由，拒绝孩子阅读其他文化类(如动漫)、科学类课外读物，一定程度上造成了孩子的“偏食”，这和素质教育的初衷是相违背的。