课外阅读指导，我们共同的事业（阅读摘抄）
课外阅读指导不单是语文教师的事，也是所有学科的教师的共同使命。
影响课外阅读正常开展的一个原因，是把课外阅读的组织和指导，仅仅当作语文教师的事，其他各科教师认为与己无关，，成了局外人、旁观者，以致于语文教师在这个问题上常常陷入孤掌难鸣的境地。诚然，课外阅读指导，是语文教师义不容辞的任务，但对于其他各科教师同样是息息相关。
第一，学生的阅读能力与水平如何，直接影响各个学科的学习效果。
第二，与各个学科相关联的课外阅读读物不胜枚举，各个学科教师应当善于推荐相关读物，并精心组织和指导学生阅读，扩大他们的智力背景。
第三，尽管诸多课外读物尤其是人文经典的阅读，与一些学科学习可能没有多少直接关系，但对各个学科学习的间接影响，尤其是对提高学生的人文素养（人生最基本的也应当是最高尚的素养）的间接或直接影响不可低估。比如，人文素养对物理大师杨振宁、数学大师丘成桐的巨大影响，众所周知。因此，各个学科老师尤其是理科老师，不要只是盯着所教学科的小天地，而要有造就人才的大视野，来充分关心、鼓励学生搞好课外阅读。
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